李 欢 卢鑫如 梁宏博

重庆移通学院

摘要(Abstract)：

本文基于OBE理念开展《线性代数》课程“任务链-评价环”的教学设计与实践，研究范围集中于该课程的教学改革，这对提高教学质量和提升学生能力素养有重要意义。研究方法是先说明OBE理念的含义，接着从设计流程、实践策略两个方面进行阐述，设计流程包括成果确定、双环联动等内容，实践策略有设计递进式任务链等。研究结果是构建了完整的教学设计与实践体系。由此可知，“任务链-评价环”的教学设计与实践能够达成教学、学习、评价的深度融合，调动学生学习的主动性，推动知识、能力与素养共同发展。

关键词(KeyWords)：

OBE理念；《线性代数》课程；“任务链-评价环”教学设计

参考文献(References)：

［1］王志华，王成敏.基于 OBE 理念的线性代数混合式教学模式设计［J］.湖北开放职业学院学报，2024，37（03）：171-173. 

［2］赵士银，周坚.OBE 理念下应用型本科高校大学数学教学改革与实践研究——以线性代数为例［J］.高教学刊，2021， （05）：153-156. 

［3］谢文昊，王小燕.基于 OBE 理念“双线推进”的线性代数课程改革与实践［J］.现代职业教育，2020，（23）：24-25.