李鑫文

济南大学

摘要(Abstract)：

近年来，融合教育已逐渐成为教育发展的主流趋势，特殊儿童与普通儿童在同一班级共同学习、生活，既能助力特殊儿童健康成长，也能对普通儿童的发展产生积极引导作用。然而，融合教育推进过程中，诸多课程面临适配性挑战，传统授课模式难以满足多元教育需求，亟需结合融合教育背景进行针对性调整。本文聚焦融合教育背景下小学心理健康教育课程，深入剖析其实施过程中遭遇的困境，并探寻切实可行的调整策略。

关键词(KeyWords)：

融合教育；小学心理健康教育；课程调整；随班就读

参考文献(References)：

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