靳朝阳 张钘洁 朱树菲 李宇轩 孙红艳

邯郸学院

摘要(Abstract)：

为减轻学生学习负担的同时解决学生对于名著阅读积极性不足且进行分享交流时交互性差的问题，可在教学过程中开展戏剧表演师生研学实践有助于学生更好地进行名著阅读。以《威尼斯商人》为例，从夏洛克的悲剧作为切入点分析剧本，结合夏洛克犹太人和借贷商人的双重身份分析他在威尼斯社会遭受歧视的原因，来引导学生在剖析人物动机中理解中欧社会之间的差异，以提升他们的跨文化素养。并且同时引导学生对本剧中人物的行为进行孰对孰错的思考，让学生以不同于大众视角的角度思考问题，在进行分析时应对学生强调事物的对错并非二元对立，以培养学生批判性思考的思政能力。

关键词(KeyWords)：

师生戏剧表演；跨文化素养；辩证思维

参考文献(References)：

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