李 欢 梁宏博 卢鑫如

重庆移通学院

摘要(Abstract)：

本文旨在解决微积分课程思政元素融入问题，范围涵盖元素图谱构建与效果评估，重要性在于实现价值引领精准落地。方法上，挖掘历史中的科学家精神元素、结合应用渗透责任担当意识、以难题培养探索品质、借推理强化逻辑思维能力。结果是通过构建图谱整合思政资源，为教学提供指引。结论为科学构建图谱并评估效果，可推动微积分课程在传授知识时实现价值引领，培养全面发展高素质人才。

关键词(KeyWords)：

《微积分》；课程思政元素；教学效果评估

参考文献(References)：

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