钟雯¹申宝红² 

1.赣州市大坪明德小学；2.赣州市香江学校

摘要(Abstract)：

教育共同体建设是当前推动小学教育优质均衡发展、促进校际资源互补、实现区域教学质量整体提升的重要路径。现阶段各地小学教共体在资源共享、协同教研、分层帮扶、数字化应用等方面仍有提升空间，传统线下送教、定期结对的共建模式，较难充分适配新课标背景下的高质量育人需求。国家中小学智慧教育平台拥有权威、系统、全面的小学学科教学资源，能够为教共体建设提供标准化资源支撑；钉钉AI具备智能备课、学情诊断、云端教研、分层推送、过程管理等轻量化功能，可有效弥补传统教共体建设数据缺失、联动不足、帮扶粗放的短板。本文立足全国小学教共体普遍现状，结合常态化课堂教学实践，探索“资源共建、教研共研、数据共诊、全员共进”的数字化赋能新路径，构建普适性强、落地性高、可全域推广的小学教共体发展模式，助力小学教育均衡提质、智慧升级。

关键词(KeyWords)：

国家中小学智慧教育平台；钉钉AI；小学教共体；数字赋能；教育均衡

参考文献(References)：

［1］马秀芳，陈家权，王朋利.国家中小学智慧教育平台赋能的教研共同体帮扶模式研究［J］.中国电化教育，2025（09）：1-8.

［2］韩啸.5G+钉钉云平台赋能小学智慧教育的创新实践研究——以武汉市中山路小学数字化转型为例［J］.中小学实验与装备，2025（06）：4-6.