李兴玲

成都工业学院

摘要(Abstract)：

近年来，我国高等教育逐渐从外延式扩张向关注人才培养质量的内涵式发展转型。就新时代高等教育高质量发展的角度而论，大学生学业规划教育属于落实立德树人目标、提高人才培养成效的基本环节。班导师是高校中有关育人、学业辅导及班级管理的基层主体，所涉内容正对应学生的学习、成长乃至职业设计诸项需要。现在高校所面对的学生一般具有学习起点不统一、求学动机多样的特点，在自主性、专业契合度上亦有较大差异，传统的统一化、单向灌输式的班级管理或学业指导不能很好地满足其成长实际。本文将高校班导师学业管理纳入考察范围，从整体上归纳当代学生的主要学习特征，分析目前学业规划管理所遇的困难或瓶颈，运用因材施教思路思考学业管理的精细化可能，提出既合乎个体、又切合高校培养要求的学业安排建议，对改进基层育人、促进学业发展、帮助学生准确成才作事实与理论上的双重参照。

关键词(KeyWords)：

大学班导师；学习特征；学业规划；班级管理；因材施教

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