谢 英

云南特殊教育职业学院

摘要(Abstract)：

绘本作为一种图画与文字共同承担叙事作用的读物，针对智力障碍学生先天感知觉、注意力、记忆力发展不足，后天社会交往、语言理解与沟通能力较弱的基本特征，对其开展绘本教学有利于促进其整体认知能力提升，同时实现多学科领域教学资源整合。以绘本教学为载体对中等职业学校培智学生进行语文创新教育，实现了绘本教学与中等职业教育培智班语文课堂教学的有机结合，提高了教学质量。同时，通过这一创新，在融合校园背景下组织主题文娱活动，丰富培智学生校园生活，有利于改善学生教室和校园环境，发挥环境教育的作用。

关键词(KeyWords)：

绘本教学；特教学生；语文教学

参考文献(References)：

［1］田文进. 小学随班就读儿童入学学习能力准备评估量表编制［D］. 西南大学，2022. 

［2］潘俐玲. 中职语文教学中工匠精神渗透的路径初探［J］. 新课程研究（中旬刊），2018（05）：15-17.