项丹玉 

浙江中医药大学护理学院

摘要(Abstract)：

目的　探讨翻转课堂结合情景教学在多院区同质化管理下胸外科大专科新护士教学培训中的应用效果。方法 将新护士分成试验组和对照组，试验组采用翻转课堂结合情景教学模式，对照组采用传统教学，分析比较两组批判性思维能力、学习自我效能感、注册护士核心能力和满意度调查评价。结果　试验组的批判性思维能力、学习自我效能和教学满意度优于对照组（P< 0.05）。结论　翻转课堂结合情景教学模式能提高临床护理教学水平。

关键词(KeyWords)：

翻转课堂；情景教学；护理；临床教学

参考文献(References)：

［1］李佳岭，周憧憧，潘雅慧，等 . 基于 SPOC的翻转课堂在 口腔循证医学教育中的应用探索［J］. 中国高等医学教育，2024 （04）：26-27+51. 

［2］周颜，柒铭铭. 情景教学联合自制低值模型在妇产科住 院医师规范培训中的应用研究［J］. 中国高等医学教育，2023 （11）：110-111.