颜 南¹ 张景岚¹ 冯 哲² 段晓旭¹

1. 沈阳医学院；2. 辽宁何氏医学院

摘要(Abstract)：

智慧医疗的发展也暴露出数据质量与标准化、技术与应用的差异等问题，这些挑战要求我们从源头着手，通过培养跨领域、跨专业的医学复合型人才来应对。大数据时代背景下，医学人才培养面临的问题和医学高等教育的转型，提出了对当代医学生岗位素质发展的新要求。本文重点探讨了医学生岗位素质培育的指标体系构建，从国内外的实践中汲取经验，提出了包含岗位知识等9个一级指标和34个二级指标的指标体系。此外，本文提出了以一流课程为依托，构建“课前课后知识项目自主化”“课堂教育项目岗位化”“第二课堂素质项目个性化”“学生评价动态化”四化一体的教学体系，旨在有效提升医学生的岗位素质。通过结合自主学习项目、翻转课堂项目、虚拟仿真项目、第二课堂项目等多种科学教育方法，激发职业潜能，提升岗位素养能力，以适应数字时代医学教育的改革和发展需求。

关键词(KeyWords)：

大数据；智慧医疗；医学生；岗位素质

参考文献(References)：

［1］班晓娟 .“健康中国”行动下的智慧医疗［J］. 工程科学学报，2021，43（09）：1137-1139. 

［2］覃德清，郝宏恕 . 医学知识图谱在健康中国的作用研究［J］. 世界最新医学信息文摘（连续型电子期刊），2020，20 （32）：253-254.