唐 科^1，2 

1. 陕西师范大学教师发展学院/陕西教师发展研究院；2. 湖南第一师范学院

摘要(Abstract)：

社会与情感能力主要涉及个体的自我认知与管理、社会化与人际交往、负责任的决策等。本文旨在探索将社会与情感能 力融入辅导员能力建设的路径，提出了一个与辅导员相关的社会与情感框架，该框架有助于提升高校辅导员在民主、远见和亲和 力等方面的领导力。文中建议从认知提升、环境支持以及实践反思等方面来推进高校辅导员社会与情感能力的建设。

关键词(KeyWords)：

社会与情感能力；高校辅导员；领导力

参考文献(References)：

［1］冯刚 . 坚持立德树人强化思想引领全面提升大学生思 想政治教育工作质量［J］. 思想教育研究，2015，（03）：6-11. 

［2］刘进. 理论与实践：我国高校辅导员专业化的现实悖论［J］. 江苏高教，2010，（02）：108-111. 

［3］伍红军. 异途与正道：高职院校辅导员职业流动问题研 究［J］. 职业技术教育，2021，42（05）：60-65.