刘美麟 

辽宁技师学院

摘要(Abstract)：

社会活动教学与传统学校课堂教学不同，它是在核心素养目标引领下，让学生有目的、有计划、有主题且有收获地参与各类相关社会活动。2016年9月颁布的《中国学生发展核心素养》提出，“社会参与”是学生发展的重要核心素养。《普通高中思想政治课程标准（2017年版）》将“公共参与”列为学生四大学科核心素养之一，强调学生的活动体验是其思想政治素养发展的关键途径。在课程教学中提出了“活动型学科课程的教学设计，系列化社会活动的有效开展的途径”等建议。由此可见，社会活动教学的价值意蕴与实践路径对高中政治学科核心素养教学显得尤为重要。

关键词(KeyWords)：

高中政治；社会活动教学；价值意蕴；实践路径

参考文献(References)：

［1］朱明光 . 关于活动型思想政治课程的思考［J］. 思想政治课教学，2016，4（4）：4-7. 

［2］陈式华 . 社会活动教学提升学科核心素养［J］. 思想政治课教学，2017，6（6）：18-23.