夏林莹

江西科技职业学院

摘要(Abstract)：

目的 探究糖尿病护理教学在高职护理教学中跨学科整合的实施效果及其对创新教学模式的影响。方法 本研究采用 实验研究方法，选择了2组高职护生作为研究对象，分别为试验组和对照组各50人，试验组采用糖尿病护理教学的跨学科整合方式，对照组则采用传统教学法。主要观察两组护生在《基础护理学》实训操作成绩及自主学习能力的差异。结果 表1显示，在《基 础护理学》实训操作成绩方面，试验组显著高于对照组。表2的结果显示，试验组在自主学习能力各方面均显著优于对照组，总分 也表明试验组的自主学习能力显著优于对照组。结论 糖尿病护理在高职护理教学中实施跨学科整合与创新教学模式，能够显 著提高学生的《基础护理学》实训操作成绩，并有效提升学生的自主学习能力，表现在学习动机、自我管理、学习合作和信息素质等 方面，对优化教学模式、提高教学质量具有重要的现实意义。

关键词(KeyWords)：

糖尿病护理教学；跨学科整合；创新教学模式

参考文献(References)：

［1］蔡克荣，许子东 . 1 型糖尿病和 2 型糖尿病的高血糖与心血管风险［J］. 医学研究前沿，2024，2（02）：44-47. 

［2］林七华 . 糖尿病看图对话工具在高职内科护理教学中的应用［J］. 糖尿病新世界，2018，21（07）：126-127.