吴 春 

江西省上饶市第三中学

摘要(Abstract)：

在初中道德与法治的课堂实践过程中，教师需要围绕培养学生的五大核心素养展开教学，重视课堂生活化议学情境的创设，积极开展“议中学、思、辨、行”等活动，确保这些活动源于生活且回归生活，实现学科理论知识与生活实践经验的完美融合，进而汇聚道德与法治学科育人的文明力量。教师应以新课标为依据，将陶行知的生活教育、创新教育、知行合一等教育理念融入教学。通过鼓励学生踊跃参与，充分发挥自身才能，培养学生的责任意识。这有助于学生主动关注社会，并积极融入其中，为强国复兴梦的实现汇聚青年力量。

关键词(KeyWords)：

初中道德与法治；责任意识；生活化议学课堂；实践

参考文献(References)：

［1］肖冬民.当前道德与法治课教师的五个转变［J］.思想政治课教学，2022，3（3）：81-83.

［2］王美.基于深度学习的法治课生活化教学——以“爱在家人间”为例［J］.中学政治教学参考，2022（11）：76-78.