彭金赟 

安徽省合肥市肥西县桃花镇延乔路小学

摘要(Abstract)：

本文深入探讨了在小学美术教学中引导小学生认识三原色的重要性及具体方法。通过分析小学生的认知特点，结合多样化的教学方法和丰富的实践活动，阐述了认识三原色对小学生美术素养培养的多方面意义。旨在为小学美术教学提供全面、系统且具有实践价值的参考，以促进小学生在色彩认知、创造力、审美意识等方面的综合发展。

关键词(KeyWords)：

小学美术教学；三原色；认知特点；教学方法；实践活动

参考文献(References)：

［1］曹钰皎.关于小学美术作业的新思考［J］.美术教育研究，2018，（10）：159.

［2］徐瑞泽.小学美术教育中的色彩教学研究［J］.才智，2016，（04）：26.