管云霞 

衢州职业技术学院

摘要(Abstract)：

本文的目的是探索团体阅读疗法对大学生反刍思维自尊及抑郁焦虑的影响。以某高校大一学生为研究对象，团体阅读疗法为干预手段，对16名低自尊、高抑郁焦虑学生实施为期2个月的团体阅读疗法干预辅导，同质水平的16名学生为对照组。结果显示：干预组接受团体阅读疗法辅导后其积极反刍思维、自尊水平显著提高，消极反刍思维、抑郁焦虑水平显著降低，对照组各心理变量无显著变化；干预组在干预后的积极反刍思维和自尊水平显著高于对照组。由此得出结论，团体阅读疗法对大学生反刍思维、自尊及抑郁焦虑均具有积极意义。

关键词(KeyWords)：

团体阅读疗法；反刍思维；自尊；抑郁；焦虑

参考文献(References)：

［1］高馨.大学生常见心理问题及心理健康教育对策［J］.黄河科技学院学报，2020，22（09）：97-100.

［2］管云霞.积极反刍思维团辅对高职生心理健康和注意偏向的影响［D］.浙江大学，2019.