吕剑新  肖 琦

1. 南昌工学院马克思主义学院；2. 鹰潭市第七中学

摘要(Abstract)：

初中是学生健康成长的关键时期，同时也是心理健康问题凸显的重要阶段。若不能及时进行调适，将会导致学生认知混乱，在思想上产生价值冲突，在实践中养成道德推脱的不良行为，学习效果上出现“学思行”分离的现象。将初中《道德与法治》与心理健康教育教学进行有机融合，通过跨学科教师同上一节课、热点探讨催生价值认同和行为规范、激发情感与体验共鸣以及鼓励学生进行保护性实践等融合教学措施，能够减轻学生学习负担，增强学生对所学知识的理解，提高课程教学效果。

关键词(KeyWords)：

初中学生；《道德与法治》；心理健康教育；教学融合

参考文献(References)：

［1］邓建华.初中心理健康教育课程的开发与实施——评《中学生心理学》［J］.中国教育学刊，2023，（10）：144.

［2］吴莞生，吴贾，漆萍.早期心理健康教育与初中儿童行为发展［J］.劳动经济研究，2023，11（04）：3-37.