牟 宇 

江西应用科技学院

摘要(Abstract)：

《学前儿童游戏》课程是学前教育专业的一门专业核心课程，该课程不仅要求学生掌握关于游戏的理论，更要求学生掌握游戏组织与指导能力、游戏环境创设能力、以及游戏的观察与评价能力，是一门实践性非常强的课程。但在以往的教学过程中存在忽视学生实际的游戏指导能力的培养，忽视学生游戏精神的培养，导致学生真正走入一线后无法真正地对幼儿游戏进行组织与指导。对此，针对该课程存在的一些不足，本文提出了一些改革的策略，以期提高教学质量。

关键词(KeyWords)：

课程改革；《学前儿童游戏》；OBE教育理念；PBL教学法

参考文献(References)：

［1］陈凯莉.基于OBE理念的学前儿童游戏课程线上线下混合式教学模式研究——以湛江开放大学学前教育专业为例［J］.长春教育学院学报，2022，38（06）：114-122.

［2］张靖.项目教学法在高职学前教育专业实践课程中的应用研究——以“学前儿童游戏”课程为例［J］.江西电力职业技术学院学报，2020，33（06）：52-53.