孙 畅  宋月文  杨 月 

吉林职业技术学院

摘要(Abstract)：

在高职院校里，辅导员在学生管理工作中占据着关键地位。辅导员的身份认同，不但涉及个人的职业发展和角色确定，还对学生管理工作的质量与成效有着直接影响。深入探究高职院校辅导员身份认同给学生管理工作带来的影响，能够更加深入地认识辅导员在学生成长历程中的作用，为提高学生管理工作水平提供理论支撑与实践指导，进而推动高职院校教育教学质量的整体提升，为社会培养出更多高素质的技术技能型人才。对此，本文通过概述辅导员身份认同，探究辅导员身份认同对学生管理工作的影响，进而提出提升高职院校辅导员身份认同的策略，以期为培养高素质技能型人才提供参考和借鉴。

关键词(KeyWords)：

高职院校辅导员；身份认同；学生管理

参考文献(References)：

［1］马杰.高职院校辅导员身份认同对学生管理工作的影响［J］.大学，2024，（13）：74-77.

［2］程翔，高林.高职院校辅导员身份认同研究［J］.才智，2024，（09）：133-136.