吴 红 

江西省南昌二中高新校区

摘要(Abstract)：

本文聚焦小学低段学生的阅读教育，探讨基于绘本开展“读写绘”阅读实践的重要性、面临的挑战以及具体实施策略。通过分析绘本在小学低段阅读启蒙中的独特优势，阐述如何有效利用绘本资源激发学生的阅读兴趣、培养读写能力，旨在为小学低段语文教学提供有益的参考，提升学生的阅读素养和综合语言运用能力。

关键词(KeyWords)：

绘本“；读写绘”；阅读实践；策略

参考文献(References)：

［1］丁寒丹.小学低年段绘本阅读互动式教学的策略［J］.科学咨询（教育科研），2020，（12）：244.

［2］安海霞.绘本，呵护童心、唤醒童心——小学绘本阅读实践与思考［J］.美术观察，2020，（06）：26-28.