周坤河

江西省上饶市广丰区排山镇中心小学

摘要(Abstract)：

小学数学知识相对抽象，而学生的思维习惯还未形成，可能会影响学生行为和习惯的养成。为了提高小学数学的教学质量，教师应充分认识“双减”政策下数学教育的重点，通过多元的教学渠道，积极引入互联网中的资料与内容，让学生快速掌握数学知识。要注意的是，教师应为学生全面发展提供助力，通过筛选适合不同学生的学习方式，以正确的教学方式进行引导，协调学生的休息和学习时间，提高学生的主观能动性。本文围绕“双减”政策背景，深入剖析了小学数学课堂在该政策下实现提质减负的重要性及面临的挑战，并详细阐述了一系列可采取的有效策略，包括优化教学设计、创新教学方法、精准作业设计等，旨在为小学数学教师在“双减”时期提升课堂教学质量、减轻学生学业负担提供有益的参考与指导。

关键词(KeyWords)：

“双减”；小学数学；高效课堂；提质减负

参考文献(References)：

［1］杨旭.“互联网+”背景下的小学数学游戏化教学［J］.知识窗（教师版），2022（03）：51-53.

［2］韩少玲.提升学习氛围优化教学方法——小学数学高效课堂构建浅析［J］.新教师，2022，（03）：58-59.