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Journals(Abstract)

对建构主义的再认识

刘晓敏

北京农业职业学院

摘要(Abstract):

建构主义是认知主义的进一步发展,是时代精神的要求。与传统教学理论相比,其在知识观、学习观、学生观等方面具有先进性、新颖性和独特性。自新课改以来,建构主义作为素质教育的一种科学理论基础在国内传播和推广,为了避免因对建构主义理论的错误理解和运用而造成的偏差,本文在陈述建构主义基本理论的同时阐明个人对建构主义的理解,目的在于更科学、合理地理解和运用建构主义,促进教育教学改革。


关键词(KeyWords):

建构主义;学生观;知识观;学习观


参考文献(References):

[1]巨瑛梅.教育学专业基础综合考试大纲解析[M].高等教育出版社,2012:178-179.

[2]王策三.认真对待“轻视知识”的教育思潮——再评由“应试教育”向素质教育转轨提法的讨论[J].北京大学教育评论,2004,(03):5-23.


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