新工科背景下理论力学课程AI+PBL教学模式探索

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新工科背景下理论力学课程AI+PBL教学模式探索

李一堃

西华大学建筑与土木工程学院

摘要(Abstract)：

生成式人工智能技术（Generative AI）正逐渐改变传统的基础力学教学方式。为切实践行“新工科”建设的发展要求，本文提出AI+PBL（Problem-Based Learning）教学模式，可有效激发学生对理论力学课程的好奇心和探索欲。基于理论力学课程教学现状，采用AI技术赋能PBL全教学环节的方法进行AI+PBL教学模式的实施。教学结果显示，学生学习热情高，有效缓解教师授课负担，并极大丰富了课堂互动，达到了教学目的。

关键词(KeyWords)：

新工科；理论力学课程；AI+PBL教学模式

参考文献(References)：

［1］张娟 . 基于进阶式力学思维培养的理论力学教学研究. 力学与实践，2022，44（04）：947-954

［2］李连崇，于庆磊，魏晨慧，等. 以工程科学问题为导向的固体力学与岩石力学基础教改实践［J］. 高教学刊，2023，9（11）：39-42.