李妤 贺明浩 林一婷 

郑州市第一中学

摘要(Abstract)：

高中语文是我国的基础学科之一，对于学生的语言表达能力和文化素养的培养具有重要意义。而文言文 作为语文教学中的重要内容之一，其教学质量直接影响着学生的语文学习效果和学科素养的提升。高中阶段的文言文教学，可以增强学生对于古代文化的了解，提升学生对中华优秀传统文化的认知，丰富学生的知识储备。 然而，当前高中阶段的文言文教学中仍存在一些问题，一定程度上影响了教学效果。对此，本文从当前高中阶段文言文教学中存在的问题出发，对文言文教学进行优化，以促进高中阶段文言文教学的发展，以期为广大教育工 作者提供一些有价值的参考意见。

关键词(KeyWords)：

高中；语文；文言文教学

参考文献(References)：

[1]马心忠.核心素养背景下高中文言文课堂教学的思考[J]. 国家通用语言文字教学与研究，2022（04）：69-71. 

[2]杨国荣.2017新课标下高中文言文教学策略研究[D].陕西师范大学，2019. 

[3]施炜.高中文言文的教学现状及应对策略研究[D].江西科技师范大学，2019. 

[4]陈颖.浅析高中文言文教学的有效途径[J].中学语文，2021（36）：89-90. 

[5]景宏智.新课程背景下高中文言文教学方法的创新探讨[J].发明与创新（职业教育），2021（08）：60+73.