王芸 代艳
昆明医科大学马克思主义学院
摘要(Abstract)：
作为高等教育机构中的一门重要公共基础课程，《思想道德与法治》课程的主要目标在于对学生进行社会主义思想道德教育和中国特色社会主义法治教育。这门课程的核心宗旨在于全面提升学生的道德修养和法治意识，帮助他们在成长的道路上更好地应对和解决各种问题。课程内容广泛，不仅包括弘扬社会主义核心价值观，还致力于引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，从而培养他们成为合格的社会主义建设者和接班人。《思想道德与法治》课程具有鲜明的政治属性和价值引导功能，它不仅仅是一门普通的课程，更是承载着培养具有良好道德品质和法治观念的未来社会栋梁的重要使命。然而，在实际教学过程中，如何超越传统教学方法的局限和限制，采用更多样化、更具创新性的教学手段，有效提升教学效果，激发学生主动参与课堂学习，成为该课程教学面临的一个重要挑战。为了应对这一挑战，教师需要不断探索和实践新的教学方法，调整课程内容，利用现代信息技术手段，以提高整体的教学质量和效果。
关键词(KeyWords)：
布鲁姆教育目标分类理论；法律课程；翻转课堂
参考文献(References)：
［1］李春红 . 高校课程教育中融入法治文化建设的路径探究［J］. 国家通用语言文字教学与研究，2023，（03）：31-33.
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［3］王琳，高畅 .“SPOC+微课+翻转课堂”的思政教学实践探索——以《法律职业伦理》课程为例［J］. 河北广播电视大学学报，2022，27（01）：37-40.
