张花园 

江西省上饶市鄱阳县四十里街镇华岭小学

摘要(Abstract)：

“双减”政策的出台旨在有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担，促进学生全面发展和健康成长。小学数学作为基础教育的重要学科，其教学策略的调整对于落实“双减”政策目标具有关键作用。在新的政策环境下，小学数学教学需要从传统的注重知识传授和应试训练向培养学生综合素养、激发学生学习兴趣和自主学习能力转变，通过优化教学各个环节，为学生创造更优质、高效且富有活力的数学学习体验。为此，在“双减”背景下，教师要把“减负减压，提质增效”作为教学目标，尽自己最大的努力帮助学生做到轻松快乐地学习知识。接下来，笔者将从教学方法、多媒体教学、数学游戏、合作学习、分层教学、作业设计这几个方面展开叙述。

关键词(KeyWords)：

双减政策；小学数学；课堂教学；策略研究

参考文献(References)：

［1］艾丽，丁永亮. 小学数学深度教学探究［J］. 牡丹江教育学院学报，2020（12）：127-128.

［2］孙环，王爱玲. 数学文化融入小学数学课堂探究［J］. 大连教育学院学报，2020，36（4）：35-37.