邵思静¹ 吴润英² 

1. 暨南大学附属第五医院（深河人民医院）；2. 暨南大学附属第一医院

摘要(Abstract)：

目的　分析临床路径健康教育模式在 MHD患者中的应用。方法　选取 2023年 1月至 2024年 12月我院收治 78例 MHD 患者。随机分成对照组和研究组各34例。对照组接受常规健康教育，研究组接受临床路径健康教育模式。对比两组健康知识掌握情况、负性情绪、自我管理能力及并发症发生情况。结果　干预后，研究组健康知识掌握情况评分高于对照组（P＜0.05）；研究组 SAS 评分、SDS 评分低于对照组（P＜0.05）；研究组情绪处理、问题解决、伙伴关系、执行自护等能力评分均高于对照组（P＜ 0.05）；研究组并发症总发生率低于对照组（P＜0.05）。结论　临床路径健康教育模式在MHD患者中效果显著，可提升患者健康知识、减轻情绪负担、增强自我管理能力，并降低并发症风险。值得临床推广应用，以提高患者生活质量

关键词(KeyWords)：

临床路径健康教育模式；MHD患者；自我管理；负性情绪

参考文献(References)：

［1］邓竹溪，于新涛，施杨，等. 基于健康意识理论的健康教育对MHD患者自我管理水平及心理状态的影响［J］. 江苏卫生 事业管理，2022，33（10）：1389-1392，1400. 

［2］张丽丽，肖虹，张珍珠 . 案例-问题驱动式健康教育对维持性血液透析患者自我管理、自我效能及并发症预防效果的 研究［J］. 国际护理学杂志，2024，43（7）：1209-1212.