吴梦菲 

江西省上饶市玉山县华村学校

摘要(Abstract)：

小学低年级学生正处于思维模式从直观形象逐步向抽象逻辑过渡的关键时期。这一阶段的他们，对色彩斑斓、形象鲜活的事物怀有强烈的好奇心与探索欲。绘本以其独树一帜的图文融合形式，高度契合低年级学生的认知特性。本文全方位、深层次地剖析绘本阅读对小学低年级学生语文阅读兴趣及能力的影响，为提高小学低年级语文教学质量提供有力参考。

关键词(KeyWords)：

绘本阅读；小学语文；低年级；阅读兴趣

参考文献(References)：

［1］丁寒丹 . 小学低年段绘本阅读互动式教学的策略［J］. 科学咨询（教育科研），2020（12）：244. 

［2］安海霞 . 绘本，呵护童心、唤醒童心——小学绘本阅读 实践与思考［J］. 美术观察，2020（06）：26-28.