——以Y高校为例 

李 巧 穆春江 陈钎华 

重庆移通学院

摘要(Abstract)：

本研究以Y高校为例，探讨书院制教育模式对大学生积极心理品质的培育效果。通过文献研究、问卷调查及定量分析方法，采用分层随机抽样选取重庆市三所本科院校的546名学生为研究对象，运用《中国大学生积极心理品质量表》进行测评。结果显示：不同性别学生在认知与人际维度存在显著差异（男生得分更高）；学生干部在各维度及总分上均显著优于非学生干部；城市学生在总分及认知、情感、公正、超越维度上显著高于农村学生；书院活动参与度高的学生总分及认知、人际、公正、超越维度得分显著更高；Y高校学生在总分及人际、情感、节制、超越维度上显著优于对照组高校。研究表明，书院制教育模式通过多维度的活动与管理机制，能有效提升大学生的积极心理品质，尤其是通过提高学生参与度和整合校内外资源，进一步优化了育人效果。

关键词(KeyWords)：

书院制教育；大学生；积极心理品质

参考文献(References)：

［1］林晓佳 . 试论书院制模式下师范生教育情怀的培养路 径——以肇庆学院兰蕙书院为例［J］. 国家通用语言文字教学 与研究，2023（11）：19-21.

［2］孟万金，官群. 中国大学生积极心理品质量表编制报告 ［J］. 中国特殊教育，2009（8）：71-77.