李 倩 黎明东 

西北民族大学舞蹈学院

摘要(Abstract)：

本文聚焦于课程思政在敦煌舞教学中的融合问题，展开深入探讨。在当下高等教育强调“立德树人”及课程思政全面推进的背景下，敦煌舞教学虽在传承中华优秀传统文化方面具有得天独厚的优势，但在课程思政实施中却面临诸多挑战。在课程实施与课程设计中，需以课程核心素养为纽带深挖思政元素，立足舞姿形象探索文化印记，并利用互联网科技赋能敦煌舞当代转化等实践路径，以解决课程思政融入敦煌舞教学的具体问题。通过这些研究，旨在为后续提升敦煌舞教学质量、培养具有高尚道德情操和文化素养的社会主义建设者提供理论支持与实践参考。

关键词(KeyWords)：

课程思政；敦煌舞教学；实践路径

参考文献(References)：

［1］马丹 .“视觉图像”与“文化意蕴”的融合——美术鉴赏 课程核心素养的建构研究［J］. 东北师大学报（哲学社会科学 版），2022（06）：174-181. 

［2］徐晓卉，马燕子. 新时代敦煌文化融入高校思想教育的 价值、困境及策略［J］. 湘南学院学报，2024，45（06）：55-59.