刘 欣

天水师范学院

摘要(Abstract)：

在初中语文教材中，回忆性散文作为一类独特的文学体裁，承载着丰富的情感内涵和深刻的人生哲理。这类散文以回忆 为线索，通过细腻的笔触和真挚的情感，将读者带入作者的记忆世界，共同体验那些过往的岁月。然而，在实际教学中，由于回忆性散文的独特性，如双重视角、情感复杂性等，教师往往面临诸多挑战。本文旨在探讨初中语文回忆性散文的有效阅读教学策略，以帮助教师更好地引导学生理解、欣赏和创作这类散文。

关键词(KeyWords)：

中学；回忆性散文；阅读教学

参考文献(References)：

［1］王荣生.散文教学教什么［M］.上海：华东师范大学出版社，2014. 

［2］赵 勇.回忆与散文［J］.文艺理论研究 ，1994 （5）：73-80.［3］温云霞.初中语文教学中进行有效阅读指导策略微探［J］.国家通用语言文字教学与研究，2024（10）：57-59.