廖 悦，吴海琴

江西省上饶市信州区茅家岭中心小学

摘要(Abstract)：

小学语文教学在基础教育体系中占据关键地位，对学生语言能力的塑造、思维能力的培养以及情感价值观的树立起着基 石性作用。情境教学的方法能够培养他们对语文学习的兴趣，从而使他们对于语文的学习兴趣以及学习热情高涨，还能够有效调动学生的主观能动性，使他们更积极地参与到课堂互动中。同时，还需要语文教师充分利用言语描述以及想象力，不断给予学生指导，使学生尽可能地感受到语文的魅力，从而更好地去掌握语文教学重点。

关键词(KeyWords)：

小学语文；情境教学；实施策略

参考文献(References)：

［1］邓玉叶 . 小学语文阅读教学中情境教学法的应用研究 ［J］. 学周刊，2020（20）：117-118. ［2］罗文彤 . 基于情境教学视角下的小学语文有效教学探 讨［J］. 学周刊，2020（10）：73-74. ［3］张志强，李鸿祥，胡大江 . 新文科背景下小学语文教学设计与技能实训课程混合式教学模式改革研究［J］. 教育思想 理论研究，2024，2（06）：72-74.