郭嘉琦 彭 聪

重庆移通学院（綦江校区）

摘要(Abstract)：

在全学分制背景下，高校需突破传统单一的教育指导模式，构建“专业导师制”与“书院制”协同育人体系，以适应个性化的人才培养需求。本文以全学分制为切入点，阐述了高校构建“专业导师制”与“书院制”协同模式的意义，分析了系统规划、统一目标、完善机制、组建团队等关键策略，探讨如何联动学术引导与培养综合素养，旨在优化育人体系，提高教育质量。 

关键词(KeyWords)：

全学分制；“专业导师制”；“书院制”

参考文献(References)：

［1］董桂华，于如飞，史诺，等. 本科生导师制在应用型人才培养中的实践与探究［J］. 科技风，2024（34）：56-58. 

［2］王凯希，王薏婷，马怡蕊.“学院+书院”双院协同育人模式下多元导师制研究［J］. 才智，2024（34）：169-172.

［3］王征，李文豹，苏述庚 .“一站式”全员书院制创新与实践——以重庆移通学院为例［J］. 高教论坛，2021（07）：39-42.