摘要(Abstract)：

文化教材是中文和中国文化“走出去”的重要载体。通过统计法，分析《中国读本》（汉英对照版）的主体教学内容，如文化因素的选取、词语的选取以及练习题的设置，与辅助教学内容，如插图、数字资源，发现该教材文化因素的选取具有主题性、时代性；选取的词语难度较低；练习题兼顾了文化知识与语言能力；辅助教学内容多样但缺乏互动性。后编写可进一步细化分级，明晰适用对象以及注重数字资源的双向互动性。

关键词(KeyWords)：

国际中文教育；文化教材；《中国读本》

参考文献(References)：

［1］于小植. 国际中文教育文化教材编写中的故事讲述与精神传达［J］. 天津师范大学学报（社会科学版），2023，（04）：40-48.