基于“教学研”的《中国文化概要》课程创新育人路径研究

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基于“教学研”的《中国文化概要》课程创新育人路径研究

席唯恒李观兰

广西科技师范学院外国语学院

摘要(Abstract)：

在《中国文化概要》（英文版）课程教学中，教师发现以往教学存在以下问题：难以满足学生自主化学习需求；文化内涵挖掘不深刻，育人缺乏特色；理论学习与文化传播力实践脱节。团队提出以下改进措施：利用数字技术赋能教学，优化学习生态；采用“点线面”思政育人手段，深度挖掘中华优秀传统文化内涵及思政元素，强化价值观教育；构建“教学研”三位一体人才培养模式，增强学生文化自觉、自信，并提升其文化传播力。实践表明，相关措施有效提升了学生的中华文化传承与传播意识，增强了其翻译与传播能力，推动学生对中华优秀传统文化进行创造性转化、创新性发展，助力其实现德业双修。

关键词(KeyWords)：

《中国文化概要》；中华文化；“教学研”三位一体；文化自信

参考文献(References)：

［1］王雯灏，许冬梅.“讲好中国故事”背景下英语专业“中国文化概要”课程教学策略初探［J］.英语教师，2024，24（06）:45-48.

［2］陶慧慧.PBL 教学法在英语专业课程中国文化概要中的应用探究［J］.海外英语，2024，（16）:94-96.

［3］于运全，袁林，刘灵清.让中华文化符号在世界舞台上更加璀璨［J］.理论导报，2025，（02）:43-44.