马玉秋 陈萍 李霖

华北理工大学

摘要(Abstract)：

高校思政课作为学生综合素质教育的重要组成部分，其教学评价对于提高教学质量和学生素质具有重要意义。而“三维度”教学评价则是在继承传统教学评价的基础上，加入了学生的综合素质、个性特点和发展需求等因素，更加全面地评价教学效果。如何在高校思政课中优化“三维度”教学评价，提升教学效果，是值得教育工作者深入探讨的重要课题。对此，本文首先阐述了高校思政课“三维度”教学评价体系构建，进而分析高校思政课优化“三维度”教学评价的意义，在此基础上探究高校思政课优化“三维度”教学评价的策略，以期提升学生的综合素质。

关键词(KeyWords)：

高校；思政课；“三维度”教学

参考文献(References)：

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