核心素养下的小学语文大单元教学探索

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核心素养下的小学语文大单元教学探索

佟晓娜

（河北省唐山市滦南县安各庄镇霍庄完全小学，河北唐山 063000）

摘要(Abstract)：

在核心素养背景下，小学语文大单元教学成为提升学生综合素质的重要途径。本文通过探讨大单元教学的设计原则、策略及具体案例，旨在为教师提供有效的教学指导。研究指出整体性、情境性和活动性是大单元教学的三大设计原则，而基于单元主题、学生核心素养发展目标、学习活动和多元评价的设计策略则是实现这些原则的关键。以部编版五年级上册“爱国情深”单元为例，本文详细阐述了如何将这些原则和策略应用于实际教学中，以提高学生的综合素养。

关键词(KeyWords)：

小学语文；大单元教学：核心素养；教学设计；多元评价

参考文献(References)：

［1］陆英 . 大单元教学让小学语文课堂“提质增效”［J］. 江西教育，2025（11）：13-15.

［2］王娜 . 任务情境下的小学语文大单元教学策略［J］. 天津教育，2025（06）：165-167.

［3］姚芳兰 . 核心素养背景下的小学语文大单元教学［J］.新课程，2025（05）：121-124.