从叙事学角度解读《祝福》与《装在套子里的人》

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从叙事学角度解读《祝福》与《装在套子里的人》

丁娟

（重庆师范大学，重庆 401331）

摘要(Abstract)：

《祝福》与《装在套子里的人》都是统编版高中语文教材必修下册第六单元的课文，两篇小说都是通过虚构的人物形象与故事情节反映社会生活，描摹人情世态，表达对人生的思索。本文试图从叙事学理论出发对《祝福》与《装在套子里的人》两篇小说进行文本解读，来为实际教学获得—些新的见解。主要从叙述者、叙述视角的转换、叙述时间和对“我”的批判四个方面来进行论述，通过对两篇小说的对比阅读，找到它们在叙事手法和叙事艺术上的异同，为小说教学探寻新的解读角度。

关键词(KeyWords)：

叙事学；《祝福》；《装在套子里的人》；文本解读

参考文献(References)：

［1］秦兰勇 . 叙事学视域中《祝福》与《装在套子里的人》的比较阅读［J］. 语文学习，2023（07）：39-43.

［2］陈国银 . 从叙事学角度解读《装在套子里的人》［J］. 中学语文教学参考，2022（15）：25-26.

［3］刘睿姝，高杭 . 基于支架式教学的高中语文阅读教学现状及优化路径探索［J］. 语言文字教学与研究，2024，2（02）：59-62.