基于OBE理念的多元化教师教学评价方案设计

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基于OBE理念的多元化教师教学评价方案设计

周欣瑶1 鲁祖亮1，2 * 杨红1 黄娇1

（1. 重庆三峡学院，数学与统计学院重庆 404100；2. 天津财经大学，数学与经济研究中心天津 300222）

摘要(Abstract)：

传统教师教学评价主要依据学生的考试成绩和课堂参与情况，主要关注学生的表现和结果，忽视了学生的全面发展和实际能力的培养，因而存在一定的局限性。本文基于“学生中心”的OBE教育理念，注重学生的学习成果和能力培养，以学生的学习成果为导向来设计多元化教师教学评价方案，提供一种科学、可操作的教师教学评价方法，全面评估教师的教学质量和对学生发展的影响，从而促进学生的学习成果、教师的专业发展和教学质量的提升。

关键词(KeyWords)：

OBE；教学评价；多元化评价；学生中心

参考文献(References)：

［1］王艳，温容. OBE导向下构建高校数字教学质量评价体系研究［J］. 兵团教育学院学报，2023，33（04）：66-72+77.

［2］陈聪，吴铜虎 . 基于 OBE 导向的高职实践教学评价体系构建与实践［J］. 教育教学论坛，2023（05）：58-61.