周凯娟

成都大学师范学院

摘要(Abstract)：

幼儿教师作为幼儿教育的重要组成部分，其专业发展对于提高教育质量、促进幼儿全面发展具有重要意义。而民族地区幼儿园教师的专业发展更加重要，因为他们需要面对多样化的文化背景和语言环境，需要更加敏锐地理解和尊重不同民族的文化特点，同时也需要更加注重幼儿的身心特点和发展需求。如何基于社会文化视角促进民族地区幼儿教师的专业化发展，是值得相关教育工作者深入探讨的重要课题。对此，以贵州省黔东南三县为例，通过提出问题，分析民族地区幼儿园教师专业发展现状，进而探究社会文化视角下民族地区幼儿教师专业发展的策略，以期提高民族地区幼儿园教师的专业水平和教育质量。

关键词(KeyWords)：

社会文化视角；民族地区幼儿教师；专业发展

参考文献(References)：

［1］陈亚萍，刘珊. 贵州民族地区幼儿教师专业发展现状调查［J］. 黔南民族师范学院学报，2019，39（06）：74-79.

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