欧阳素勤  唐小艳  龙宁

湖南科技学院

摘要(Abstract)：

乡村振兴离不开教育振兴的支撑，乡村基础教育质量的提升亟需高素质实践型师资赋能。文章以乡村振兴背景下师范生服务乡村基础教育的实践能力培养为研究对象，深入分析师范生实践能力培养的现实必要性，聚焦乡村教育实际需求，提出校地协同育人、课程体系优化、专项实训强化、评价保障健全的培养方法，旨在破解师范生培养与乡村教育需求脱节的问题，提升师范生适应乡村教育场景的实践技能，助力乡村教育振兴与乡村全面振兴深度融合。

关键词(KeyWords)：

乡村振兴；师范生；实践能力；乡村基础教育

参考文献(References)：

［1］景赛男.乡村振兴背景下学前教育专业师范生乡村从教意愿及提升策略研究——以西部某地方高校为例［J］.河西学院学报，2025，41（04）：108-115.

［2］张楠.乡村振兴背景下高校师范生反哺乡村教育的责任意识培育路径研究［J］.农业开发与装备，2025，（07）：1-3.

［3］夏敏，蹇世琼.乡村定向师范生从教信念：现实困境与突围路径［J］.湖北开放职业学院学报，2025，38（12）：29-32.

［4］任丽婵，李斌强.乡村教育振兴下师范生实习支教改革研究［J］.教育理论与实践，2024，44（09）：15-18.