高职制药专业班主任心理健康教育实施路径探索——以徐州医药高等职业学校制药工程系为例

随着医药行业转型升级加速，高职制药专业学生面临学业难度提升、职业准入门槛提高、行业竞争加剧等多重压力，心理健康问题发生率呈上升趋势。徐州医药高等职业学校制药工程系班主任作为学生日常管理与成长引导的核心力量，在心理健康教育中承担着“桥梁纽带”与“一线攻坚”的双重职责。本文结合制药专业人才培养特点，从需求识别、教育实施、机制构建、专业协同四个维度，系统探索班主任开展心理健康教育的具体举措，通过个性化指导、场景化干预、常态化保障等路径，帮助学生缓解心理压力、塑造健全人格，为医药行业培养心理素质过硬的技术技能人才。

关键词(KeyWords)：

高职班主任；制药工程；心理健康教育；个性化干预；专业协同

参考文献(References)：

［1］陈柯安.高职院校学生心理危机干预体系的构建［J］.科教文汇，2023（1）：175-178.

［2］张海钟，杨万鹏.论大学生心理危机应急预案的制定和实施［J］.甘肃高师学报，2007，12（1）：75-78.