AI辅助论文写作教学中的批判性思维培养机制研究

摘要(Abstract)：

随着生成式人工智能的快速发展，AI工具正重塑高校学术写作教学。一方面，它通过语法纠错、结构优化和表达建议提升写作效率与语言准确性；另一方面，过度依赖也可能弱化学生的批判性思维与独立写作，并带来伦理与学术规范风险。本文在梳理相关研究的基础上，构建AI辅助写作情境下批判性思维培养的框架，重点分析即时反馈、支架式教学和反思性学习的作用机制，并据此提出由独立构思、技术辅助和自主评估构成的写作流程，倡导在课程中嵌入AI素养与学术规范教育，以统筹技术赋能与思维深化，促进高校写作教学的数字化转型。

关键词(KeyWords)：

生成式人工智能；批判性思维；支架式教学；学术规范

参考文献(References)：

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