小学高段学生音乐表现力的培养方法与实践

江西省上饶市信州区实验小学

摘要(Abstract)：

小学高段（4-6年级）是学生音乐素养形成与审美能力发展的关键阶段，音乐表现力作为音乐核心素养的重要组成部分，直接反映学生对音乐作品的理解、情感传递及艺术创造能力。本文基于小学高段学生的心理发展特征与音乐学习规律，从教学目标设定、教学方法创新、实践活动设计、评价体系构建四个维度，系统探究小学高段学生音乐表现力的培养方法，并结合教学案例阐述实践路径，旨在为小学音乐教师提供可操作的教学参考，助力学生实现从“会唱、会奏”到“能懂、能传”的能力跨越，提升其音乐核心素养与综合审美能力。

关键词(KeyWords)：

音乐表现力；培养方法；教学实践；核心素养

参考文献(References)：

［1］尹爱青.学校音乐教育导论与教材教法［M］.人民音乐出版社，2007.

［2］余雯丽.互联网+音乐游戏在中小学音乐教育中的再建构［D］.安徽：安徽师范大学，2024.

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