数字化绘本在幼儿园语言教学中的应用效果与优化策略——基于大班幼儿的行动研究

数字化技术在幼儿教育中的应用，使得传统的语言教学模式面临转型的挑战。本研究将大班幼儿作为研究对象，探寻数字化绘本在语言教学上的运用情况和优化方式。采用行动研究的方法，运用“计划—行动—观察—反思”的循环模式，深入探讨数字化绘本对幼儿语言发展的机理。研究发现，数字化绘本可以大大提升大班幼儿的词汇量、叙述能力及阅读兴趣，多媒体互动特性可以很好地促进幼儿的语言表达流畅性以及完整度。建立了以教学设计优化、教师专业发展、家园协同为内容的三维策略体系，为学前教育语言教育在数字化背景下的开展提供理论支撑与实践指导，对推进学前教育信息化发展有着重要的现实意义。

关键词(KeyWords)：

数字化绘本；语言教学；行动研究

参考文献(References)：

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