孙丹娜

云南民族大学

摘要(Abstract)：

大学英语课程作为大学生的公共基础课，课程思政建设对高校的大学英语课程发展意义重大。本文以OBE理念为基础，以云南民族大学为例，深入剖析大学英语课程思政教学现状，以成果为导向，以学生为中心，探索性地提出了大学英语课程思政教学实践路径，在一定程度上促进高校的大学英语教育教学改革和管理，从而提升高等教育人才培养质量。

关键词(KeyWords)：

OBE理念；大学英语；课程思政

参考文献(References)：

［1］ Mette A M， Tim D， Berit E. Outcome （competency） based education: an exploration of its origins， theoretical basis， and empirical evidence.［J］. Advances in health sciences education: theory and practice， 2013， 18（4）: 851-63.

［2］ Muhmmad H A， Anthony V， Ashfaq A， et al. A Review on Outcome Based Education and Factors That Impact Student Learning Outcomes in Tertiary Education System［J］. International Education Studies， 2021， 14（2）: 1-.

［3］ Merueña Jhunisa Ann A. Navigating Synergy: Outcoming-based Education in English Language Curriculum［J］. EPRA International Journal of Research and Development， 2023， 8（12）: 115-118

［4］文秋芳.大学外语课程思政的内涵和实施框架［J］.中国外语，2021，18（02）：47-52.

［5］常俊跃，李辰超.发挥外语专业自身特殊优势，促进思政与专业教育深度融合［J］.外语电化教学，2020，（06）：17-22.

［6］黄杉杉，黄林林.数智技术赋能高校外语课程思政：理据与内涵［J］.高教学刊，2024，10（27）：1-6.

［7］陈茜.大学英语课程思政建设的实践探索［J］.学校党建与思想教育，2022，（14）：58-60.

［8］柯庆梅.大学英语课程思政融入路径研究——以《体验英语视听说（第4版）》第二册第9单元Giving为例［J］.教育教学研究前沿，2025，3（07）：25-27.