AI技术辅助中职学生情绪识别与干预的路径探索

随着《“健康中国2030”规划纲要》对青少年心理健康的重视，中职学生情绪管理成为教育重点。当前中职生身心发展特殊，传统情绪干预存在滞后性。本文立足中职教育实际，研究AI技术辅助情绪识别与干预的意义及路径，意义涵盖学生全面发展、教育改革等维度，路径包括工具应用、教学优化与家校协同，为提升中职生心理健康教育质量提供技术赋能思路。

关键词(KeyWords)：

AI技术；中职学生；情绪识别与干预

参考文献(References)：

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