半年制零起点来华技术交流人员汉语教学情况与改进策略探析——以老挝、柬埔寨方向学生为例

本文以老挝、柬埔寨半年制零起点来华技术交流人员为例，分析其汉语教学现状与核心问题，指出当前教学中存在的汉字缺失、词汇缺乏系统性及教学资源单一等矛盾。提出应早期系统化融入汉字教学、优化词汇策略、整合多模态资源，并借助智慧教学技术，以实现在有限时间内全面提升学员语言综合运用能力与文化认知水平。

关键词(KeyWords)：

零起点；来华留学生；短期培训；汉语教学；改进策略

参考文献(References)：

［1］阮咏梅，汪娓娓.零起点短期留学生的汉语教学和管理［J］.宁波大学学报（教育科学版），2005，（06）：78-80.

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