“双减”背景下小学语文习作教学困境及 AI 赋能对策略

安宁市昆钢实验学校

摘要(Abstract)：

研究目的在于探究“双减”政策下小学语文习作教学面临的困境以及AI技术运用的对策。通过对目前小学语文习作教学中 所遇到的挑战进行分析，尤其是学生对写作缺乏兴趣、教师指导能力受限和教学资源缺乏，研究建议AI技术具有激发学生写作兴趣、 个性化写作指导、作文批改和反馈等方面的潜能。研究通过文献分析和案例研究，对AI辅助写作工具应用案例进行剖析，评价其对 促进学生写作水平提高的作用。研究表明：AI技术能有效地提高学生写作兴趣与能力，特别是在个性化辅导、即时反馈等方面有显 著优势。但在技术应用的过程中，仍然存在着精准度不够，依赖性太强等问题。

关键词(KeyWords)：

“双减”政策；小学语文；习作教学；AI技术；写作兴趣

参考文献(References)：

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