初中英语课堂中主题意义探究的策略研究

清华大学附属中学管庄学校

摘要(Abstract)：

在新课标背景下，主题意义的探究成为英语课堂教学的重要抓手。围绕“如何在课堂中引导学生理解和内化主题意义”的 核心问题，本研究通过分析外研版七年级上册教材中的三个具体教学案例，归纳总结了三种行之有效的课堂策略：周全预备、灵活 引导；顺势而为、教学变通；字里行间、思维提升。这些策略充分体现了教学过程中的生成性、开放性和育人导向，展示了从语言 输入到思维深化的教学逻辑。通过案例剖析、科学设计与恰当时机的把握，能够有效促进学生在课堂中主动建构主题意义，提升学 科核心素养，增强课程育人实效，可为一线英语教师在实施主题意义教学中提供借鉴与启示。

关键词(KeyWords)：

主题意义探究；英语教学；教学策略；核心素养；课程育人

参考文献(References)：

［1］教育部.义务教育英语课程标准（2022 年版）［S］.北京： 教育科学出版社，2022.