操作到迁移：核心素养导向下小学数学知识素养转化路径 ——以人教版第三单元“复式统计表”为例

上海世外教育附属宝山大华实验学校

摘要(Abstract)：

小学数学学习是一个数学知识积累、方法掌握、运用及内化的过程，在这个过程中，学生核心素养的培养是十分关键的， 能够帮助学生储备数学知识、理解数学理念、提高数学能力、获得数学学习的乐趣。要想推动学生核心素养的生成，教师需要引导 学生经历从具体到抽象的思维发展历程，促进学生在具体操作中实现知识的迁移运用。本文以核心素养为导向，从小学数学知识素 养转化路径的创新实施方面展开分析，结合“复式统计表”这一单元课程内容，促进学生知识建构完善和综合能力发展。

关键词(KeyWords)：

核心素养；小学数学；知识素养；转化路径

参考文献(References)：

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